Democracia.

Chicos:

Esperando que hayan pasado unas muy buenas fiestas patrias y disfrutado de estas, es tiempo de continuar con lo que nos corresponden, lo cual es ESTUDIAR!

Ahora les dejo adjunto el prezi correspondiente a la clase 3: Democracia.

http://prezi.com/bybwisv-spys/clase-3-democracia/

Saludos, Profesor Claudio Moreno.

Actividad N°4 Ejercicio de la Democracia.

Ejercicio de la Democracia.

En las pasadas votaciones realizada el día jueves 15 de septiembre de 2011 por motivos de la conmemoración de las fiestas patrias y su primera junta de gobierno en su versión 201, las cuales tenían como fin decidir de manera democrática  y objetiva el futuro de la clase correspondiente al día 22 de septiembre, estas votaciones fueron fundadas en la siguiente pregunta:

¿Se debe realizar un trabajo la próxima semana, si o no? fundamente su respuesta.

De un universo de 24  votos, correspondiente al 100% de los alumnos asistentes a clases, se realizo el conteo de votos con la presencia de 03 alumnos los cuales de manera objetiva cumplieron la función de representar al tribunal calificador de elecciones. Existió un total de 05 votos los cuales optaron por la decisión de SI realizar un trabajo para el día 22 de septiembre estos 05 votos representan 20,83 % de las votaciones, en cuanto los votos que optaron por la opción NO, la cual fue por mayoría absoluta la opción ganadora obteniendo la cantidad de 15 votos que representan 62,5 %, hubo un voto el cual al ser leído y aceptar de manera positiva su fundamentación, por el monarca, tirano, dictador, rey absoluto del curso, etc. es decir, yo Claudio Moreno, SE DECIDIÓ POR MAYORÍA QUE ESTE JUEVES 22 NO HAY QUE REALIZAR NI PRESENTAR NINGÚN TIPO DE TRABAJO. Además como en toda actividad hubieron sufragios nulos, los cuales en esta ocasión fueron 03 representado el 12,5 % de los votos, y de igual forma hubo un voto en blanco que representa el 4.1 % del total. 

De conformidad a esta actividad realizada en clases repetimos que No hay actividad académica que presentar este jueves, esperando que pasen unas felices fiestas patrias y que disfruten de las chichas, las empanas!! y los asaos con arto pebree cuchareao.

¡ VIVA CHILE!!!!

Atte.

Claudio Moreno.

PD:   A continuación detallamos el voto que influyo en la decisión tomada.

Actividad N°3 para este jueves 15. TIKI TIKI TI!!! (8)

ACTIVIDAD 3 PARA JUEVES 15 DE SEPTIEMBRE DE 2011

“Mapa Histórico Democrático”

Exclusivamente desde fuentes encontradas en la web elabore la siguiente actividad:

- Un Mapa CONCEPTUAL con la Evolución Histórica del concepto “Democracia” considerando como puntos conceptuales más relevantes los orígenes e hitos históricos importantes hasta nuestros días.

- Un Examen del Mapa donde usted debe destacar las diversas concepciones al fenómeno democrático y evidenciar la evolución del concepto a lo largo del tiempo.

Estructura del trabjo:

1- El trabajo se debe presentar en el día señalado dentro de su carpeta - portafolio.

2- El  trabajo debe ser entregado en manuscrito y se descontará nota por errores ortográficos y mala caligrafía.

3- Con  un mínimo de 3 carillas en hoja de OFICIO y un máximo de 6. De las cuales sólo 2 deben pertenecer al Mapa y el resto al análisis del instrumento.

4- En forma de “comentario” a esta entrada del blog que es nuestro “Panel de Trabajo”, debe pegar los links desde los que obtuvo la información ya sea, de archivos de texto, audio, video u otros, precedidos por su nombre de la siguiente manera:
 

o  NOMBRE DEL ALUMNO:

o  NOMBRE DE TRABAJO: Actividad 3-“MAPA HISTÓRICO DEMOCRÁTICO”

o  FECHA: JUEVES 15 DE SEPTIEMBRE DE 2011

o  LINKS:

   

Nota: No se aceptarán trabajos fuera de plazo ni fuera de su carpeta-portafolio. No existe prórroga posible. NO INSISTA¡ :)

 

 

 

“Reflexiones acerca de los Regímenes Autocráticos”

Es hora de pensar , de reflexionar y no sólo memorizar.....el pensar implica aprender, el memorizar es sólo almacenar.... (Prof. Claudio ;)

ACTIVIDAD 1 PARA EL JUEVES 8 DE SEPTIEMBRE2011

“Reflexiones acerca de los Regímenes Autocráticos”

• En base al “Glosario de los principales Regímenes Totalitarios en la Historia Contemporánea”  las siguientes actividades:
•  
• Una breve caracterización de   cada uno de los regímenes incluidos en su Glosario a la luz de las conceptualizaciones analizadas en clase, es decir, debe incluir:

• Cuál es la naturaleza del Régimen.
• Los elementos que a su juicio con característicos del régimen en análisis.

• Una reflexión acerca del por qué han surgido estos regímenes en el mundo y sus consecuencias.(ESTA REFLEXIÓN DEBE PRESENTARSE EN FORMA DE COMENTARIO A ESTA ENTRADA DE NUESTRO BLOG Y NO EN EL INFORME ESCRITO)
• Un cuadro comparativo conceptual entre cada uno de los regímenes de su glosario desde la óptica de las conceptualizaciones vistas en clase.

Estructura del Trabajo:

• El trabajo se debe presentar en el día señalado dentro de su carpeta-portafolio.
• El trabajo debe ser entregado en manuscrito y se descontará nota por errores ortográficos y mala caligrafía.
• Con un mínimo de dos carillas en hoja de OFICIO y un máximo de 6.
• La Reflexión hecha en forma de comentario debe estar subida al Blog al momento de la entrega del Informe Escrito.

Para redactar este informe se sugiere tomar en cuenta LAS PRESENTACIONES PREZI utilizadas en clase, como apoyo mínimo y que ya fueron subidas al blog oportunamente.

Nota: No se aceptarán trabajos fuera de plazo ni fuera de su carpeta-portafolio. No existe prórroga posible. NO INSISTA¡ J

UNIDAD 1-REGÍMENES POLÍTICOS

Bien Chicos:
Le dejo las presentaciones Prezi de las clases 1 y 2 de nuestra Primera unidad "REGÍMENES POLÍTICOS".
En esta entrada de nuestro Blog, se irán publicando TODAS LAS ACTIVIDADES planificadas de la unidad a medida que se vayan desarrollando:

CLASE 1 Y 2: Introducción a los Regímenes Políticos- Las formas de Autocracia.

http://prezi.com/zl9_bjyrjrsj/unidad-1-regimenes-politicos/



1.-ACTIVIDAD 1 PARA EL JUEVES 1 DE SEPTIEMBRE2011

1.- TRAER LA CARPETA QUE LES FUE ENTREGADA POR EL PROFESOR EN LA CLASE PASADA, DEBIDAMENTE PERSONALIZADA.

2.- AL INTERIOR DE LA CARPETA DEBE VENIR EL SIGUIENTE INFORME:

• Glorasario de los principales Regímenes Totalitarios en la Historia Contemporánea.

Para redactar este informe se sugiere tomar en cuenta los siguientes videos, sólo como apoyo mínimo:

http://www.youtube.com/watch?v=SAzkx6loloM

http://www.youtube.com/watch?v=3VRv8id8Wjs

http://www.youtube.com/watch?v=BEuas1sMXTw&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=c8cJlf3iO6c&feature=related

Luego, desde su propia investigación realice una:

• Glosario de los principales Regímenes Totalitarios  en América Latina.

Estructura del Trabajo:

• El trabajo se debe presentar en el día señalado dentro de su carpeta-portafolio.
• El trabajo debe ser entregado en manuscrito y se descontará nota por errores ortográficos y mala caligrafía.
• Con un mínimo de dos carillas en hoja de OFICIO y un máximo de 4.
• En forma de “comentario” a esta entrada del blog que es nuestro “Panel de Trabajo”, debe pegar los links desde los que obtuvo la información ya sea, de archivos de texto, audio, video u otros, precedidos por su nombre de la siguiente manera:

• NOMBRE DEL ALUMNO:
• NOMBRE DE TRABAJO: Actividad 1-“GLOSARIO DE LOS PRINCIPALES REGÍMENES TOTALITARIOS EN EL MUNDO”
• FECHA: JUEVES 1 DE AGOSTO DE 2011
• LINKS:

Nota: No se aceptarán trabajos fuera de plazo ni fuera de su carpeta-portafolio. No existe prórroga posible. NO INSITA¡ J

PRESENTACIÓN CLASE DE TEORÍA POLÍTICA Y CONSTITUCIONAL METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA ACTIVA

Bienvenidos¡¡¡ otra vez¡¡¡ aquí comenzamos con la presentación de nuestro curso de TEORÍA POLÍTICA y CONSTITUCIONAL en Metodología de Enseñanza Activa...este es el Primero de muchos Prezis que vendrán...saludos¡¡ Prof. Claudio

y de BONUS..adjunto la presentación de los conceptos generales de Neurociencia ;)
http://prezi.com/0iz4msqqy7x2/como-aprende-el-cerebro/

http://prezi.com/kdwcrbfuwew-/presentacion-teoria-politica-y-constitucional/

Diseño Experimental de Examen Semestral para alumnos de Primer Año de Derecho. Persigue medir Memoria, pero también Capacidad Relacional.

Este es un Diseño Experimental de Examen aplicado a un curso de Primer año de Derecho de la Asignatura de Fundamentos de Derecho Público de la Universidad del Mar- La Serena( Derecho Constitucional 1 o Teoría Política dependiendo de la Universidad). Los objetivos son perseguir la internalización de los contenidos del Semestre en un examen escrito donde se mida memoria, pero también la capacidad relacional del alumno.

En la implementación, se utilizó un tiempo de tres horas, con dos recreos y dando la posibilidad a los alumnos de revisar los apuntes al inicio de la prueba. Lo que en ningún caso resta dificultad al examen sino por el contrario exige habilidades muy superiores a las del examen oral basado en la memoria.

Este modelo presenta la ventaja de poder controlar gran cantidad de los contenidos del semestre pero induciendo a la reflexión de los conocimientos adquiridos. Se recomienda utilizar este instrumentos en la medida que el proceso educativo vaya en la misma línea.